Libreria dei testi consigliati
Ormai da anni, all'interno dell'edificio scolastico è in funzione una libreria gestita dalla Cooperativa Arcobaleno (anche casa editrice) alla quale chiunque sia interessato può fare riferimento. I testi sono molteplici, dai fondamentali scritti di Rudolf Steiner a gran parte degli studi antroposofici che sono conseguiti negli anni.
Per chi vorrebbe, ma non sa bene come muoversi, può fare riferimento ai consigli della gentile Antonella che ormai da anni collabora con la Cooperativa Arcobaleno.
Per maggiori informazioni è possibile consultare direttamente la lista dei libri presente nel sito della Cooperativa Arcobaleno
Arte dell'educazione
Rudolf Steiner
Editrice Antroposofica Milano
Testi fondamentali della pedagogia steineriana, utilizzati quotidianamente dagli insegnanti per la formazione del percorso educativo.
Educazione del bambino e preparazione degli educatori
Rudolf Steiner
Editrice Antroposofica Milano
Libro-Pagg. 128
Il testo base della pedagogia steineriana.
Educare alla libertà
Frans Carlgren, Arne Klingborg
Filadelfia editore (distribuita da Editrice Antroposofica)
Libro-Pagg. 264
La scuola Waldorf: metodi, programmi ed "etica". Un'ampia documentazione della pedagogia steineriana e delle sue realizzazioni educative e sociali. Questo libro documenta le basi teoriche ed i risultati conseguiti nel tempo nelle numerose scuole che applicano la pedagogia Waldorf, l'arte educativa fondata negli anni Venti da Rudolf Steiner. Curato da due docenti di una scuola svedese, esso viene ora pubblicato in coedizione internazionale per illustrare una proposta di scuola libera ed autogestita che si è realizzata in seno alle più diverse situazioni sociali e, in alcuni casi, nell'ambito stesso della scuola pubblica. Chi, in famiglia o nel mondo della scuola, vive a contatto con i giovani sa bene quanti ostacoli si debbano rimuovere perché in loro, insieme ad un cosciente dominio di sè, si sviluppi armonicamente il senso sociale e il seme della libertà interiore. I suggerimenti didattici e gli esempi proposti vogliono essere uno strumento di riflessione ed un contributo al raggiungimento di quel pluralismo dei programmi edcativi che è confronto vivo e crescita culturale di una società moderna ed evoluta.
L'educazione dei figli
Rudolf Steiner
Oscar Mondadori
Libro-Pagg. 154
Formato: 12,50×18
Anno: 2007
"Non insegnamo basandoci su regolamenti e programmi ma attingendo a quanto è vivente" (Rudolf Steiner). Dall'eclettico filosofo di inizio Novecento, fondatore della celebre scuola steineriana, una riflessione profonda sui metodo pedagogico. Una teoria educativa basata sulla libera espressione delle potenzialità del bambino attraverso l'apprendimento di tutte le arti. Per formare degli individui liberi da condizionamenti in cui pensiero, cultura, sentimento e volontà cooperino in armonia.
Educare nella prima infanzia
Elisabeth M. Grunelius
Filadelfia
Libro - Pagg. 88
Formato 14×21
Anno: 2006
Il bambino in età prescolare: l'importanza dell'ambiente, l'atteggiamento degli adulti, gli stimoli per una crescita armoniosa, in casa e all'asilo.
Il settimo anno
Hermann Koepke
Arcobaleno Edizioni
Libro - Pagg. 158
Formato 14×20
Anno: 1997
Koepke ci propone il bambino nel suo progressivo processo di individualizzazione sia nell'ambito animico-spirituale, sia in quello fisico. Nello sviluppo di un bambino non è mai possibile scindere gli aspetti clinico-terapeutici da quelli pedagogici, e una adeguata pedagogia rappresenta una vera e propria medicina preventiva. Il settimo anno è uno dei momenti centrali dello sviluppo infantile: è il periodo del rafforzamento della socialità, della fiducia in se stessi ed è la fase di passaggio da un apprendimento basato essenzialmente su processi imitativi ad un apprendimento simbolico-creativo, che incide su tutto il percorso scolastico successivo.
Il nono anno
Hermann Koepke
Arcobaleno Edizioni
Libro - Pagg. 116
Formato 14×20
Anno: 1997
In quest'opera sono confluiti quindici anni di insegnamento in una scuola Waldorf, nonché l'esperienza di molte ore di seminario. Essa si apre con alcuni colloqui fra genitori e maestri. Sulla base di alcuni esempi educativi concreti si esporrà come, nelle circostanze particolari del nono anno di età, si possa aiutare il bambino ad accogliere il proprio io in questa svolta critica della vita.
Il dodicesimo anno
Hermann Koepke
Arcobaleno Edizioni
Libro - Pagg. 134
Formato 14×20
Anno: 1997
Possiamo sperimentare sempre meglio che il dialogo è più prezioso dell'oro, vera e propria luce. Hermann Koepke nel suo libro "Il dodicesimo anno" lo ha elevato a metodo. Il lettore interessato alla complessa natura del periodo della pubertà non trova qui teorie indigeste e non deve nemmeno guardare con stupore una prassi irrealizzabile; piuttosto la prassi appare qui come un'azione in divenire. Il valore tutto particolare di questo libro sta nel fatto che esso è un vero e proprio manuale di pedagogia per tutti coloro che hanno a che fare con i bambini e che, lungi dal propinare teorie, stimola all'osservazione autonoma e al lavoro su se stessi.
La punizione
Erich Gabert Georg Kniebe
Arcobaleno Edizioni
Libro - Pagg. 131
Formato 14×20
Anno: 2006
Erich Gabert e Georg Kniebe ci danno degli spunti validi e differenziati per comprendere il significato pedagogico della punizione. Un libro per tutti coloro che sono attivi nel campo dell’educazione. Una punizione sensata ha lo scopo di attivare e di guidare un processo di autopurificazione, al servizio di chi non riesce a metterlo in atto da sé, e ancora non riesce a guidare le proprie azioni coltivando la propria moralità in modo autonomo. Tuttavia la punizione può essere solo l’inizio di questo processo; i passi più importanti vengono di seguito. Proprio questo è il pensiero fondamentale sviluppato dagli autori di questo libro: descrivere la punizione come un aiuto per lo sviluppo individuale. Essi ci mostrano che la punizione deve orientarsi al futuro dell’essere umano in crescita, e deve saper agire sulla formazione di una volontà autonoma.
Le doti e gli impedimenti dei bambini
Hermann Koepke
Arcobaleno Edizioni
Libro - Pagg. 128
Formato 14×20
Anno: 1997
Come si formano. Che significato hanno. Come affrontarli. Consigli pratici su questioni di educazione e di destino. Da dove vengono le doti e gli impedimenti che ogni essere umano manifesta? Che collegamento hanno con le leggi del destino? Cosa possiamo fare per consentire ai nostri bambini di sviluppare il più compiutamente possibile alle proprie predisposizioni, di essere saldi nell’esistenza, sia in campo sociale che affettivo? Ciò che determina il carattere e il successo nella vita di una persona, non sono le sue doti e i suoi limiti, quanto piuttosto il modo in cui essa ha imparato a gestire i suoi punti forti e i suoi punti deboli. La facoltà di autoeducazione, di trasformarsi, la capacità di tenere saldamente e autonomamente il timone del proprio comportamento, sono le doti fondamentali tramite cui l’individuo non solo può inserirsi efficacemente nei diversi campi della vita sociale, ma può anche progredire continuamente. La mancanza di queste capacità, infatti, può diventare l’handicap più pesante nella vita affettiva e lavorativa.
Come sviluppare tutti i talenti del bambino
a cura di Marve Mathisen
Red Edizioni
Libro-Pagg. 210
Anno: 2003
Realizzato in collaborazione con la Federazione delle Scuole Rudolf Steiner in Italia, il libro raccoglie le esperienze di operatori, insegnanti, educatori di scuole e asili steineriani. Gli anni che precedono l’ingresso nella scuola sono per il bambino decisivi: il suo sguardo pian piano si allarga oltre le mura di casa, le sue esperienze si moltiplicano a dismisura, le sue competenze crescono a vista d’occhio. È il momento in cui tutti i suoi sensi, particolarmente recettivi, vanno stimolati: vista, udito, tatto, gusto. In gioco è la possibilità che i suoi innati talenti, le sue potenzialità ancora inespresse possano dispiegarsi appieno e liberamente. Compito dei genitori è allora di favorire il più possibile le occasioni quotidiane di ‘fare esperienza’: con giochi creativi, attività domestiche ‘su misura’, incontri con la natura, musiche, canti, balli, racconti, disegni, ecc. Proprio sullo sviluppo della creatività si fonda la pedagogia steineriana, di cui questo libro offre ai genitori princìpi-guida, suggerimenti, esempi concreti da seguire nella vita familiare di ogni giorno. Un’educazione attenta a tutte le dimensioni del bambino, fisica, psichica e spirituale, è la base sicura sulla quale costruire poi, negli anni della scuola, una solida educazione intellettuale.
Euritmia. Una presentazione
Rudolf Steiner
Editrice Antroposofica Milano
Anno: 2006
2 conf.: Dornach, 4 agosto 1922 e Penmaenmawr, 26 agosto 1924. In queste conferenze pubbliche viene illustrato brevemente che cosa sia e come sia nata l'euritmia, vista nel complesso delle altre arti. Agli inizi del nostro secolo nacque, all'interno del movimento antroposofico, una nuova arte: l'euritmia che, dalle prime indicazioni di Rudolf Steiner, si sviluppò nel corso degli anni grazie al lavoro e alle intuizioni di Marie Steiner. Nelle due conferenze di questo volume, Rudolf Steiner mette in luce il legame fra le arti plastiche e l'euritmia, che egli definì "scultura in movimento", ed anche il nesso profondo con l'origine del linguaggio umano, con le lingue primigenie dell'uomo che erano nel medesimo tempo canto, parola e gesto.
L'essenza della musica
Rudolf Steiner
Editrice Antroposofica Milano
Libro-Pagg. 171
Formato: 15×21
Anno: 2003
Sono qui raccolte le conferenze che Rudolf Steiner ha tenuto su problemi musicali visti alla luce della scienza dello spirito, e le sue risposte a domande sull'argomento. Sono prospettive utili al musicista e a chiunque voglia approfondire questo aspetto della vita spirituale.